Après le long article que nous avions publié sur ce blog, intitulé « L’éolien à l’école », et où nous alertions nos lecteurs sur la propagande pro-éolienne qui est faite dans les écoles, nous pensions pouvoir mettre pour un temps ce sujet de côté, et étudier d’autres aspects de l’éolien, car la matière ne manque pas.
Mais le dernier bulletin d’information de la municipalité de Québriac nous amène à y revenir, car parmi d’autres informations en rapport avec le projet de parc éolien disséminées au fil des pages (informations sur lesquelles nous aurons l’occasion de revenir), on apprend qu’à Québriac, comme dans toutes les écoles primaires de la Communauté de Communes de la Bretagne Romantique (secteur où il y a des projets de parcs éoliens activement soutenus par les maires et le conseil communautaire, qui en attendent de substantielles « retombées financières »), le spectacle « Le Lombric Fourchu » a fait un tabac en mars dernier. Henri Dès peut remettre ses chansons dans sa guitare et suspendre celle-ci à la patère : le petit ver lui a raflé la vedette !
Au total, ce sont pas moins de 2 300 élèves de la Bretagne Romantique qui ont vu ce spectacle, qui se prétend « écologique et pédagogique ». Nous nous sommes dits que là où il y a de la prétendue écologie, associée à de la pédagogie, la propagande pro-éolienne n’est pas loin…
Ouest-France s’en est fait l’écho : http://www.ouest-france.fr/bretagne/quebriac-35190/le-spectacle-du-lombric-fourchu-pour-les-eleves-4116541
Voici l’article (du 23.03.2016) in extenso, pour ceux qui l’auraient loupé :
Photo Ouest-France – Iwan Laurent face à son jeune public en fin de représentation.
« La semaine dernière, c’était au tour de l’école de Québriac d’accueillir le ver de terre le plus célèbre du territoire de la Bretagne Romantique : Lombric Fourchu !
Soixante-cinq jeunes Québriacois, du CE2 au CM2, ont écouté très attentivement les conseils de ce drôle de ver de terre, spécialiste en économies d’énergie. Et à entendre les rires dans la salle de motricité, on peut dire que le défi d’Iwan Laurent, de la Compagnie Lettre est relevé haut la main ! Oui, sensibiliser avec humour aux gestes simples en matière d’économie d’énergie, c’est possible ! Le réchauffement climatique, l’énergie solaire, les éoliennes, l’isolation des maisons, nos déplacements, nos gestes de consommation, recycler, réutiliser…
Une liste exhaustive de thèmes abordés pour inviter les enfants à réfléchir. Les enfants étaient très attentifs et ont aimé, à la fin de la conférence (sic), partager leurs idées avec Iwan Laurent.
La tournée territoriale se termine à la fin du mois de mars. « Le Lombric fourchu éteint la lumière » aura rencontré près de 2 300 enfants habitant la Bretagne Romantique en deux ans, un projet rendu possible grâce au partenariat de l’Ademe (Agence de la Maîtrise de l’Energie), la Région Bretagne, le Collectif Les Pratos, ainsi que les mairies qui mettent à disposition leur salle polyvalente ».
C’est mignon, un lombric, ça remue la terre, ça aide à aérer et à fertiliser celle-ci, contribuant ainsi à faire pousser les gentilles petites fleurs, les radis et les salades.
Des salades, oui, on en raconte déjà aux enfants, dès l’école primaire. Vous me direz : ils en entendront d’autres, tout au long de leur vie… Oui, mais là, c’est l’âge où les cerveaux sont les plus malléables.
Sur le site du ver, http://www.lombric-fourchu.com/, on apprend en effet qu’il s’agit là de « spectacles pédagogiques », et on peut vérifier qu’effectivement, ceux-ci ont le soutien de l’ADEME et du Conseil Régional… et de la Fondation Nicolas Hulot !
Connaissant le rôle de l’ADEME dans l’implantation forcenée de l’éolien, et connaissant la volonté du Conseil Régional de Bretagne de favoriser l’installation de nombreux parcs éoliens dans cette Bretagne, qui en compte déjà plusieurs, on devine quelle est la pédagogie que le petit ver est chargé de faire rentrer dans les jeunes cerveaux.
Ceux d’entre nous qui étaient enfants dans les années cinquante, et même au début des années soixante, se souviennent du verre de lait distribué dans les écoles à l’initiative de Pierre Mendès-France, afin de lutter contre la dénutrition mais aussi probablement dans le but de liquider les excédents de production de lait. Une intention peut en cacher une autre…
Sous prétexte d’enseigner aux enfants les économies d’énergie, le recyclage, et autres choses tout-à-fait respectables, qui ne coûtent rien et sont utiles à tous, on travaille à la prospérité d’un secteur économique : les sociétés internationales qui construisent, installent et exploitent les parcs éoliens, une industrie qui n’existe que grâce aux subventions, subventions financées avec la CSPE, taxe figurant sur nos factures d’électricité, et qui ne cesse d’augmenter.
Connaissant aussi l’appétence de nos élus locaux pour l’éolien, on devine que l’association qui a fait tourner la marionnette et son ventriloque dans les écoles du territoire de la Communauté de Communes de la Bretagne Romantique est largement subventionnée.
Notre recherche sur Google nous confirme que le spectacle du Lombric Fourchu est joué dans les écoles par la Compagnie Lettre, compagnie qui fait partie du collectif Les Pratos http://www.lespratos.org/lecollectif/ (1)
Les Pratos sont subventionnés à hauteur de 40 000 € par an, par la Communauté de Communes (http://bretagneromantique.fr/upload/espace/1/pj/993_2866_2015_03_05_compte_rendu.pdf)
Ce ver est nourri d’argent public, celui de nos impôts !
Mais pour vous rendre compte de la qualité du spectacle et de ses vertus pédagogiques, visionnez donc ce court extrait, consacré aux éoliennes :
Le Lombric dit que les éoliennes, ça sert à faire avancer les voiliers ! C’est là où les enfants rigolent, dans les écoles (pas dans la vidéo, qui n’est pas faite en public). Pensez donc, ils savent bien, eux les enfants, que les éoliennes ça ne sert pas à faire avancer les voiliers (il est bête, Lombric !). Ils ont déjà probablement visité, avec leur classe, le parc éolien de Tréméheuc, à une quinzaine de kilomètres de chez eux à peine, et on a du leur expliquer, en classe, avec confection de petits moulins à l’appui, que ça servait à faire de l’électricité « propre » et gratuite !
Ils en connaissent un rayon, les enfants des écoles, sur les éoliennes ! Enfin, ils savent ce qu’on veut bien leur dire…
Ce qu’on ne leur dit pas, c’est que les chauve-souris (espèce protégée) ont les poumons qui éclatent quand elles passent au voisinage de pales d’éoliennes. On ne leur parle pas non plus du nombre d’oiseaux, y compris des aigles et des cigognes, qui meurent blessés par les pales des éoliennes (qu’en pense la L. P. O., la Ligue pour la Protection des Oiseaux ?). Ce sont là pourtant des choses auxquelles les enfants seraient sensibles.
Non, c’est plutôt simpliste, comme « discours ». On comprend que le principal, c’est que le mot « éolienne » soit répété de nombreuses fois, qu’il rentre bien dans la tête des enfants, avant de faire partie bientôt de leur paysage. Même s’ils ne savent pas exactement quelle sont les performances de ces machines en matière de production d’électricité (de bien piètres performances !), ni quels sont leurs impacts sur les paysages et la faune (sans parler de la faune humaine !). Quand il s’agit d’éolien, le principal c’est le message subliminal, encore et toujours.
On se fait pédagogue auprès des enfants pour mieux atteindre leurs parents. On compte bien que les enfants feront la leçon à leur parents, ou au moins les culpabiliseront de ne pas être assez écolos. Quant aux institutrices, elles laissent leur place au comédien. Lui et sa marionnette sont les « sachants ». Les institutrices, elles, regardent le spectacle du fond de la classe. On ne sait pas ce qu’elles pensent de cette propagande à laquelle on les fait participer malgré elles.
A-t-on demandé l’avis des parents ? Et qu’en pense le Recteur d’Académie ?
On connait les mauvaises performances des élèves français dans les comparaisons avec leurs camarades des autres pays, et on en est atterré : la France, cette année, est au 25ème rang dans le classement PISA, perdant deux places par rapport au classement précédent (classement après évaluation, tous les 3 ans, des élèves de 15 ans dans le monde).
Les causes de ce désastre sont multiples, mais les nombreuses activités extra-scolaires et interventions extérieures de toutes sortes dans les classes, contribuent sans doute à diminuer le temps et l’énergie qui devraient être consacrés aux apprentissages de base : lecture, écriture, calcul, auxquels on pourrait rajouter l’Histoire, des enseignements qui constituent des bases solides pour, plus tard, savoir aller chercher l’information là où elle est, être en capacité de l’analyser, la comparer, prendre du recul, et se faire une opinion. Bref, donner aux élèves les outils qui les rendront à même de penser par eux-mêmes, face aux tentatives d’endoctrinement des idéologues de tout poil qu’ils seront amenés à rencontrer dans leur vie.
Mais il y a sans doute plus important et plus urgent que l’instruction des enfants, pour nos élus locaux : il faut préparer le terrain mental pour accueillir les éoliennes.
Ce ver est un lombric, un ver utile. Mais un ver, c’est aussi celui qui attaque le bois. C’est encore le « worm », le virus informatique. Et ce sera enfin notre dernier compagnon ici-bas…
Alors, toujours aussi mignon, le petit ver ?
En plus, ce Lombric-là, il a une caractéristique : il est « fourchu » !
Les enfants et leurs parents devraient se méfier de ce ver-là !
Quand il s’agit de ces fameuses « énergies renouvelables », il faut être plus que jamais vigilant.
En espérant qu’il ne soit pas trop tard.
Car le ver est déjà dans le fruit.
(1) Le Président du Collectif Les Pratos est Vice Président en charge des Finances à la Communauté de Communes de la Bretagne Romantique (http://bretagneromantique.fr/accueil/la_communaute_de_communes/annuaire_des_elus).
VENT DE BRETAGNE ROMANTIQUE 